Умови доступності

Умови доступності та забезпечення безбар’єрності

для осіб з особливими освітніми потребами

(відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та нормативних актів щодо організації інклюзивного навчання)

У Вилківському закладі загальної середньої освіти №2

Вилківської міської ради Ізмаїльського району Одеської області забезпечуються умови доступності для осіб з особливими освітніми потребами з метою реалізації їх права на здобуття якісної та доступної освіти.

У закладі створено безпечне, інклюзивне та безбар’єрне освітнє середовище, яке сприяє рівному доступу до освітнього процесу, розвитку, соціалізації та підтримці здобувачів освіти з ООП.

1. Фізична доступність та матеріально-технічне забезпечення

З метою забезпечення архітектурної безбар’єрності в закладі:

облаштовано безпечний і доступний вхід (пандус);

забезпечено безпечні евакуаційні шляхи;

здійснюється достатнє освітлення навчальних приміщень;

проводиться регулярний моніторинг стану матеріально-технічної бази;

забезпечено доступ до навчальних приміщень у межах наявних можливостей закладу.

У закладі функціонують:

ресурсна кімната;

медіотека;

психологічна кімната розвантаження.

2. Організація інклюзивного навчання

Інклюзивне навчання організовується відповідно до висновків інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) у взаємодії з КУ «Вилківський інклюзивно-ресурсний центр».

У закладі:

відкриваються інклюзивні класи (за потреби);

розробляються та реалізуються індивідуальні програми розвитку (ІПР);

здійснюється адаптація та модифікація освітніх програм відповідно до індивідуальних потреб дитини;

забезпечується педагогічний патронаж (за потреби);

застосовується індивідуальний підхід до навчання;

проводяться корекційно-розвиткові заняття відповідно до рекомендацій ІРЦ;

ведеться системна співпраця з батьками.

3. Психолого-педагогічний супровід

У закладі працює команда психолого-педагогічного супроводу, до складу якої входять:

Батьки;

практичний психолог;

соціальний педагог;

асистент учителя в інклюзивному класі;

логопед;

реабілітолог;

медична сестра;

 класні керівники;

вчителі-предметники.

Команда супроводу забезпечує:

моніторинг динаміки розвитку дитини;

коригування ІПР;

консультативну підтримку педагогів і батьків;

створення безпечного психологічного клімату.

4. Освітнє середовище та педагогічні практики

У закладі впроваджуються:

принципи універсального дизайну в освіті;

диференційоване навчання;

формувальне оцінювання;

візуальна підтримка (піктограми, розклад, алгоритми дій);

альтернативна та додаткова комунікація (за потреби);

антибулінгова політика.

Дотримуються принципи недискримінації, педагогіки партнерства та врахування індивідуальних особливостей кожної дитини.

5. Безпечне та комфортне середовище

У закладі реалізуються заходи щодо:

запобігання булінгу;

формування культури взаємоповаги;

створення психологічно комфортних умов перебування;

дотримання санітарно-гігієнічних вимог.

6. Інформаційна відкритість та партнерство

Заклад забезпечує:

відкритість інформації щодо організації інклюзивного навчання;

доступність нормативних документів;

прозору комунікацію з батьками;

можливість консультацій з фахівцями;

участь батьків у розробленні та реалізації ІПР.

Пріоритети діяльності закладу:

✔ освітнє середовище є безпечним та доступним

✔ система оцінювання спрямована на підтримку розвитку учнів

✔ педагогічна діяльність ґрунтується на засадах інклюзивності

✔ управлінські рішення забезпечують рівний доступ до освіти

Контактна інформація

З питань організації інклюзивного навчання та забезпечення безбар’єрності можна звернутися до адміністрації закладу:

📞 +380667488418

📧 v-nvk-zosh-licei@ukr.net

👩‍💼 Куцева Оксана Петрівна